原创： 凤梨小姐姐 来源：梦涵欣语
01
咱们都懂的那个“痛点”
“学生怕的不是考试，是回家没法交代！”
其实，月考真正的意义，从来不是分数，而是分数背后所反馈出来的学情。月考检测的，是孩子们近段时间的学习状态和知识的掌握程度。分数只是外壳，学情才是内核。
02
考后“四步抢救法”
这次月考，我特地准备了一套比较考思维能力的题目，结果，真正能应对的学生少之又少。是题目真的太难吗？不，是因为他们压根不会拐弯！因此，我总结了考后“四步抢救法”：
第一步：自己先“诊断”，错在哪要门儿清
我让每个学生根据自己的答卷进行反思：哪道题是不小心做错的？哪道题是无法理解题意？老师讲评之后，再重新做一次！
展开剩余59%第二步：老师来“会诊”，专治“不会拐弯”
我认真总结题型，比如：有理数的分类，总有同学做错，卡点在哪里？非负整数如何理解？通过重点分析讲解，突破学生的知识盲区。
第三步：再考一次，看谁是“真会”了
我重新拟一份类似的题目，再考一次！再刷出一部分完全无法理解的学生，利用放学期间，有针对性地进行个性化辅导。
第四步：给“学霸”开小灶，挑战最高难度
我挑出了班级最优的10位学生，重点突破试卷最难的那部分。试卷一般会分三个梯度，学困生解决基础部分，中层生突破基础和难度一般的题目，优等生就要给予他们突破难题的方法和信心。所以，考后及时进行培优辅导，也非常重要！
03
课堂大变身：把讲堂变“练”堂
为了更好地突破重难点，月考后我重新改变了习题课的教学策略：练为主！
这两天，都是以小测形式，当堂直接出结果。具体实施方案：
1.建立一个班级的数学小组（每组六人，选出正、副组长）
2.限时小测（15分钟，AB组题目为主）
3.当堂批改（组长的上交老师批改，组员的上交组长，预计10分钟。此阶段，其他组员安排课本练习题)
4.讲评（根据批改反馈的情况，有针对性地讲评）
注：正组长负责批改、综观全组此次答题情况；副组长负责登记每次小测、考试成绩，分析组员的整体进步情况。
课后，培优的十位同学继续进行C组（梯度最高）题型的突破，咱们可以带“尖子生”一起烧烧脑！
别急，效果如何？咱们期中考见真章！
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